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一、督導時間：2021年5月14日 8：00～12：00

二、督導過程：

根據灌云縣人民政府教育督導委員會辦公室2020～2021學年度工作安排，2021年5月14日上午，縣教督委辦副總督學殷培華同志等一行9人組成督導組，通過巡視校園、推門聽課、校域巡課、師生座談、查閱教案、觀摩陽光課間、查看食堂等方式對楊集初級中學進行了為期半天的督導。

三、督導工作：

（一）督查學校教育教學常規管理情況；

（二）督查學校后勤保障情況（含食堂、視頻、飲水及宿舍衛生等）；

（三）督查學生學習和課業負擔情況；

（四）督查陽光體育活動情況。

四、工作亮點：

（一）班子團結執行力強。

楊集初級中學領導班子，是一個團結的班子、務實的班子、和諧的班子、結構平衡的班子、執行力很強的班子。班長朱春藝對己要求嚴，表率作用好，對教育有情懷，對工作有標準，對班子有規矩，對教師有感情，對學生有愛心。要求他人做到的，自己首先做到。要求大家執行的，自己帶頭執行。班子成員個人單兵作戰能力強，班子團隊整體執行能力棒，發揮了1+1>2的強大效應。班子成員之間、學校部門之間、教師同事之間重視互相補臺，善于及時補臺，確保上情準確下達，下情及時上傳。構建了上下貫通、左右銜接、內外融合、立體交叉的執行體系，實現了學校工作無縫對接，形成了全校一盤棋，同唱一臺戲的良好格局。

（二）學校管理規范有序。

學校按規定開齊開足各門課程，完善教育教學管理制度，建立校本化的教學質量評價機制，堅持課堂教學改革，完善獎勵、激勵制度，嚴格要求教師用心謀課，認真備課，精心上課，作業布置適量、適度、高效、精準，作業批改及時、規范、細心，錯題有訂正，訂正有批改，學生作業書寫認真，學生課業負擔適中。查閱部分老師的個人教學業務，都能按進度備課，環節齊全，內容詳實，并能根據課本實際進行學科組集體備課，任課老師二次備課，備課有小結，課后有反思。學校能加強學科教研組建設，堅持半日研修活動不間斷、不走形，不含糊，促進教師專業能力可持續發展，全力提升教育教學質量。

（三）教師心齊敬業樂業。

“同心山成玉，協力土變金。”這句俗語在這所學校的老師身上得到了充分驗證。教師的敬業精神被激活，教育的核心動力被激活。這里的教師人在崗上，事在心上；這里的工作任務繁重，節奏快捷；這里的狀態緊張活潑，激情滿滿；這里的人心和諧善良，氣順心怡。教師的敬業樂業，只爭朝夕。

八（1）班政治、七（4）班語文、八（10）班道德與法制、八（2）班數學、七（10）班數學等班科老師的課堂教學都能使用現代化的教學手段，課件設計直觀、精致、形象、活潑，學生學習積極性得到最大化的提高。九（7）班數學、八（2）班數學、七（10）班數學等班科老師的課堂教學思路清晰，重難點突出，能引導學生自主學習，合作探究，教學效果明顯。八（2）班物理老師的課堂上師生精神狀態好，教風正，學風濃，學生專注度，老師關注度都很高，課堂練習容量大，講與練有機融合，學生個性、學科專業性得到最大化展示。另外，督學隨機訪談九（5）班7個學生，他們最喜歡的老師是物理老師高發，語文老師丁嬌嬌。九（7）班5個學生，他們最喜歡的老師是語文老師楊貫明，歷史老師王涵。七（10）班6個學生，他們最喜歡的老師是語文老師陳其杰，數學老師顧祥偉，地理老師陶勇，體育老師王仕波。

（四）校園“文化”勵志向上。

走進楊集初級中學文創觀感強烈。校門莊重大方、綠植生機盎然，廣場鳥語花香，道路整潔寬廣，文化勵志向上，環境優雅典莊，墻體系列文創，句句催人成長。“努力只能及格、拼搏才能優秀”，“學會做人、學會共處、學會做事、學會求知”，“愛學習、愛讀書、愛勞動、愛祖國”，“自信、自律、自強、自力”等勵志格言通俗易懂，給人力量。社會主義核心價值觀在校園得到廣泛展開，每一棟樓，每一條路，每一個角落都在文宣，都在說話，都在傳遞文的信息、化的效能。到處都有趣味性、知識性、教育性、激勵性、融合性的校園文化氛圍，校園“文化”建設在這里得到充分彰顯。

（五）陽光體育扎實推進。

學校重視陽光體育活動，成立工作領導小組，制定工作方案，分工明確，措施量化，保障有力，考評具體可行。實施方案確立“健康第一”的指導思想，確保學生每天有1個小時的體育鍛煉時間。開展豐富多彩的社團活動，成立蠟筆畫、合唱隊、籃球隊、舞蹈隊、書畫小組等各種社團，適時開展廣播操比賽，跳繩比賽、拔河比賽等各種競賽。

（六）后勤保障有力有效。

學校能加強后勤管理工作。學生宿舍管理有標準、有檢查、有特色、有亮點；學校食堂管理制度健全，分工明確，責任到人，各種臺賬齊全，飯菜留樣執行嚴格，老師學生就餐節儉文明，同標同量，師生對飯菜質量和營養滿意度較高，餐廳、操作間管理有序，衛生整潔，每個班級都配有飲水機，教室物品擺放有序，管理規范。

五、問題建議：

（一）注重學習，讓學習工作化，工作學習化。

作為一名人民教師，學不學習不僅僅是自己的事情，專業水平高與低也不僅僅是自己的事情，而是關乎孩子未來、家庭希望、民族興旺、國家發展的大事情。人民教師應該把學習作為一種精神追求，一種工作狀態，一種專業成長方式。下得苦功夫，求得真學問。事實反復告訴我們，學習力的高低是人與人拉開距離的重要因素。一個人只要做到堅持學習、樂于學習、善于學習，就一定會有所成就。建議楊集初級中學為教師學習、專業發展營造良好學習環境，讓教師在學習與工作的良性互動中不斷豐富知識，增強才干，超越自我，成為名師。

（二）注重積累，始終在研究狀態下教學。

“合抱之木，生于毫末；百丈之臺，起于磊土。”任何事情都要有一個量的積累，才有可能發生質的變化。教育教學工作亦是如此。楊集初級中學通過過去幾年的有效努力和持續積累，教育教學工作已經發生了質的變化，在全縣教學的平臺上站到了領導充分肯定、同行刮目相看、社會普遍認可、自己值得榮耀的位次上。今后的教育教學工作向上走、向前進，都不易，也很難。作為本屆學校的管理團隊，要想做好今后的工作，必須沉下身來、靜下心來、立足當下、著眼未來，注重調查研究、注重分析積累、注重經驗總結。要學會用腦力、用心力，去謀事干事，不僅要苦干實干，還要巧干會干。始終保持在研究狀態下工作，只有這樣，才能在面臨新問題、新矛盾、新任務的情況下，干出新業績，贏得新發展。

（三）注重安全，抓好小安全不放大隱患。

本次督學檢查校園安全時，發現學校在安全的小隱患方面排查仔細，化解及時，但在大的安全隱患的排查和整改重視不夠。如：3號學生餐廳的大跨度老式“人”字梁。專職督學傅懷啟同志檢查食堂發現餐廳“人”字梁氧化老化嚴重，固定桿、拉桿、插槽處分化嚴重，中間地面明顯凹陷，正門明顯下沉且裂縫達2公分。存在較大安全隱患。據校方反映，五年前就經縣級專業機構鑒定為安全等級C級，鑒定結論需加固改造。建議局相關領導、職能部門和學校高度重視，盡快加以解決。

（四）注重調節，讓教師學生緊張有度。

楊集初級中學的教師教學工作的壓力、學生的學習壓力讓全體督學有明顯觀感。有壓力不一定是壞事，要注重事適時、適度調節，讓壓力感適度為好。據師生座談會反映，壓力來自于教師缺編38人，其中借出12人。教師的課業量遠遠超過國家標準，教師們壓力山大，有苦難言。建議教育主管部門適時調節調配。

六、督導反思：

校長是一校之魂，有什么樣的校長就有什么樣的學校。朱春藝校長是個充滿睿智，精氣神十足干事校長，到楊集初級中學任職以來，學校無論是常規管理還是教學質量都在走上坡路，一年一個臺階，一年一個跨越，一年一個輝煌。

管理是學校之本，有什么樣的管理，就有什么樣的成果，在管理精細化，教育現代化的今天，《灌云縣中小學校園管理實施辦法》實際上才是學校管理的最基本要求，無論是“三化”教學、“六化”校園、還是“四力”教師、“四雅辦公室”、“五心食堂”、“三有宿舍”、“三好商店”的創建，其要求都是最基本的，其措施也是最接地氣的，不論什么樣的學校都應該對標對表認真去做，扎實去做，堅持去做。有條件的學校要超越藍本創新去做，我們希望，楊集初級中學的學校管理團隊，能大膽創新，大膽探索，大膽工作，助力灌云教育再上新臺階，再創新業績，再展新宏圖。